《詹天佑》第二课时教学设计

时间:2023-01-22 22:11:50
《詹天佑》第二课时教学设计

《詹天佑》第二课时教学设计

作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的《詹天佑》第二课时教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《詹天佑》第二课时教学设计1

学生分析:

这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。有关修筑居庸关、八达岭隧道和“人”字线路的两段课文最难,并非是“书读百遍”,就能“其义自见”的。由于学生的生活经验少,阅历浅,即使看挂图,也因是平面图而难以理解。

教学目标:

1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国,立志为祖国贡献的思想感情。

2、有感情地朗读课文。指导学生领悟课文内容之前或之后,要注意抓住课文的拓展点,引导学生收集有关的资料,扩大阅读面,加深对课文的感悟。

教学理念与教学方式:注意语文这门学科的科学性和艺术性。通过读、议、画、实践操作,使学生有足够的时间琢磨文章内容,有效地培养了学生的语文素质。

学习方式:通过课前查阅资料,课内讨论、动手实践的方式。使学生易于理解文章难点,并学得生动、有趣。

应用信息技术的依据或考虑:上网查阅资料以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。

……此处隐藏5096个字……”和爱国是这一句的核心,全文正是围绕这四个字展开的。

“杰出”指的是才能,课文中多处体现;“爱国”指的是精神,可以说贯穿全文。

3、说话:

引用文中的句子,结合自己的理解,用“詹天佑,你……你真是我国杰出的爱国工程师”练习说话。

(詹天佑的杰出贡献集中反映在他面对高山深涧、悬崖峭壁的险恶环境,能想方设法、依靠群众,战胜重重困难,修筑了京张铁路,取得了举世瞩目的成就。表现了他超人的智慧和才干。詹天佑受命于危难之际,为国为民担风险,主持修筑了京张铁路。这不仅仅因为他是一位杰出的工程师,更重要的是他有一颗热爱祖国的中国心。)

五、总结、拓展

1、学会创新:

詹天佑的杰出才能主要表现在他的创新精神上,要求学生结合文中的具体事例,谈一谈詹天佑的创新精神表现在哪些方面。

2、学会欣赏:

本文是一篇写人记事的佳作,引导学生从词、句、段,到结构安排进行赏析,提高学生欣赏美和鉴赏美的能力。

3、学会写作:

课后可鼓励学生仿照本文布局谋篇的方法练习写作。

4、培养收集信息的能力:

课后可鼓励学生收集我国铁路建设方面的新成就和同学们交流。

六、布置作业

1、小练笔:仿照本文布局谋篇的方法练习写作。

(本文的写作特色:中心突出,题旨分明。开篇揭示中心明确指出“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”,然后紧紧围绕杰出和爱国依次展开叙述。)

运用先概括后具体的方法写一段话。

中心句:我的同学李进是一位勤学好问的人。……

2、小实践:课外收集我国铁路建设方面的新成就,与同学们交流。

《《詹天佑》第二课时教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式