《秋天的雨》教学设计15篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的《秋天的雨》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
《秋天的雨》教学设计1教学目标:
1、会认11个生字,会写13个生字。正确读写“清凉、留意、颜料、邮票”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容,感受秋天的美好。
4、积累好词佳句。
教学重、难点:
使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是课文的教学重点,课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。
教学方法:
多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。
教学时间:
两课时
教学过程:
一、激趣导入
小朋友,今天老师给大家带来了一首小诗,但是需要你们帮我填完整,填好了就送给大家,好吗?
出示:秋天的颜色
谷子说:“秋天是()的。”
高粱说:“秋天是()的。”< ……此处隐藏23315个字……读,一边读一边把你喜欢的句子划下来,美美地多读几遍。
2、重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。
学生读句子
体会:如果把句子中的“扇哪扇哪,飘哇飘哇”去掉,读一读,好不好?为什么?
指导朗读,用联系上下文和一边读一边想象画面的方法,走进情景,美读课文。
美读全段。
3、体会“气味的香甜”
秋天的鱼不但有五彩缤纷的颜色,还藏着许多好闻的气味呢!谁愿意给大家读读这一段?
4、表演朗读
熟读课文,通过表演入情如境,以演促读。
咱们就来把小动物和植物们怎样准备过冬的演一演吧。
师生互动演一演,
朗读指导:这么快乐的景象,让我们来快乐的读一读吧。
四、拓展积累,升华情感。
1、小结:难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,趁你没留意,把秋天的门打开了。
2、同学们,说说看,你看到了一个怎样的秋天?
3、积累背诵
五、作业:抄写自己喜欢的词句,背诵自己喜欢的段落。画一画秋天的雨。
反思:《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文,语言文字很美,精彩的描写集中在第二、第四自然段。教师把阅读的重点指导放在这两个自然段,联系生活实际和上下文理解重点词句,背诵积累好的的词句。学生在流畅读书的基础上背诵喜欢的精彩的句子、段落,将为他们今后的语言发展打下良好的基础。本节课中,教师抓住语言文字,让学生反复地读,在读中感悟、理解、积累。学生在反复诵读中,走进语言文字,体会感悟课文。而且,朗读的形式很多,让学生想象画面,边读边演一演等,调动了学生读书的积极性。