啄木鸟教学设计

时间:2023-01-22 22:12:09
啄木鸟教学设计

啄木鸟教学设计

作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编精心整理的啄木鸟教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

啄木鸟教学设计1

活动目的:

1、指导幼儿欣赏诗歌、朗诵诗歌。

2、引导幼儿体会动物与植物之间的依存关系,萌发爱护鸟类的意教学识。

活动重点:欣赏诗歌、朗诵诗歌。

活动难点:体会动物与植物之间的依存关系,萌发爱护鸟类的意识。

活动方法:愉快教学法。

活动准备:图片、录音机、课件

活动过程:

一、谈话引入,并出示课件。

虫子是大树的天敌,虽然给树木打药也可以杀虫子,但最好的办法是利用虫子的“天敌”啄木鸟消灭树木中的虫子。

二、出示图片。引导幼儿看图说图意。

1、图上画了什么?

2、大树怎么了?

3、是谁来帮忙?

三、欣赏诗歌

1、放录音让幼儿欣赏诗歌。

2、教师教幼儿朗诵诗歌。

四、听录音活动。

1、教师逐句教幼儿朗读。

2、幼儿和教师一问一答,朗读诗歌。

五、看图识字

1、出示小虫的图片,认识“小虫”。

2 ……此处隐藏11671个字……

检查生字词学习情况。

指名读后开火车。

你用什么办法记住字形呢?

再读课文。

四人小组合作分角色朗读。

指名分角色朗读。

生字教学。

学生观察“棵、病、身、体”四个生字。

比一比,谁组词造句多。

识记字形。

生说笔顺师描红。生书空。

指名说说要特别注意哪几笔的写法和位置。

生描红,书写生字。

展示评议。

布置作业

有感情朗读课文,分角色表演课文。

收集小动物的图片和知识,带到学校讲给大家听。

第二课时

复习导入。

游戏巩固生字。

选择正确的读音——“树干、干净”

复习朗读。指名读,分组读,配动作。

生字教学

师:上节课我们已书写了四个生字,不少同学写得很棒,现在再仔细观察这四个生字,比一比谁组词造句多。

说用什么办法记住字形,出现了什么新偏旁。

学生说笔顺,师描红,生书空。

说说哪几个笔画要特别注意写法和位置。

生描红书写。

展示评议。

学习课文

1、出示第二幅插图。学生说说从图上看到了什么。

2、分角色表演课文。

3、师故意说:哇!啄木鸟的本领可真大,比猫头鹰、喜鹊强多了,是不是呢?

四人小组合作讨论,交流汇报。

师小结:每种动物都有自己的本领。比如……动物是人类的好朋友,我们要爱护它们。

拓展延伸。

学生展示收集的动物图片并简单介绍。

《啄木鸟教学设计.doc》
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