啄木鸟教学设计
作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编精心整理的啄木鸟教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
啄木鸟教学设计1活动目的:
1、指导幼儿欣赏诗歌、朗诵诗歌。
2、引导幼儿体会动物与植物之间的依存关系,萌发爱护鸟类的意教学识。
活动重点:欣赏诗歌、朗诵诗歌。
活动难点:体会动物与植物之间的依存关系,萌发爱护鸟类的意识。
活动方法:愉快教学法。
活动准备:图片、录音机、课件
活动过程:
一、谈话引入,并出示课件。
虫子是大树的天敌,虽然给树木打药也可以杀虫子,但最好的办法是利用虫子的“天敌”啄木鸟消灭树木中的虫子。
二、出示图片。引导幼儿看图说图意。
1、图上画了什么?
2、大树怎么了?
3、是谁来帮忙?
三、欣赏诗歌
1、放录音让幼儿欣赏诗歌。
2、教师教幼儿朗诵诗歌。
四、听录音活动。
1、教师逐句教幼儿朗读。
2、幼儿和教师一问一答,朗读诗歌。
五、看图识字
1、出示小虫的图片,认识“小虫”。
2 ……此处隐藏11671个字……
检查生字词学习情况。
指名读后开火车。
你用什么办法记住字形呢?
再读课文。
四人小组合作分角色朗读。
指名分角色朗读。
生字教学。
学生观察“棵、病、身、体”四个生字。
比一比,谁组词造句多。
识记字形。
生说笔顺师描红。生书空。
指名说说要特别注意哪几笔的写法和位置。
生描红,书写生字。
展示评议。
布置作业
有感情朗读课文,分角色表演课文。
收集小动物的图片和知识,带到学校讲给大家听。
第二课时
复习导入。
游戏巩固生字。
选择正确的读音——“树干、干净”
复习朗读。指名读,分组读,配动作。
生字教学
师:上节课我们已书写了四个生字,不少同学写得很棒,现在再仔细观察这四个生字,比一比谁组词造句多。
说用什么办法记住字形,出现了什么新偏旁。
学生说笔顺,师描红,生书空。
说说哪几个笔画要特别注意写法和位置。
生描红书写。
展示评议。
学习课文
1、出示第二幅插图。学生说说从图上看到了什么。
2、分角色表演课文。
3、师故意说:哇!啄木鸟的本领可真大,比猫头鹰、喜鹊强多了,是不是呢?
四人小组合作讨论,交流汇报。
师小结:每种动物都有自己的本领。比如……动物是人类的好朋友,我们要爱护它们。
拓展延伸。
学生展示收集的动物图片并简单介绍。