运动的快慢教学设计

运动的快慢教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的运动的快慢教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

1教学目标

知识技能：

1、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。

2、能用速度公式进行简单计算。

3、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。

过程与方法：

引导学生学习观察现象，学会从现象中分析归纳出物理规律的方法。

情感态度和价值观：

联系生活实际，知道物理来源于生活，激发学习物理的兴趣。

2学情分析

学情分析

1、学生是初二年级学生；小学已经接触过有关运动的知识；

2、学生为初中的孩子，对物理学的好奇心强，具有较强的探究欲望；

3、学生有过较多的小组合作经验；

4、学生已经学过运动的描述；

5、学生能够物体运动的快慢进行简单的比较；

6、学生在平常的学习和生活中已经接触到过一些有关速度的计算。

3重点难点

重点：

1、速度概念的理解。

2、用速度公式进行简单计算。

3、匀速直线运动和变速直线运动的特征。

难点：

速 ……此处隐藏18194个字……2.汽车在前20s内通过200m的路程，在后40s内通过250m的路程，则汽车在全程中 的平均速度是 。 三、堂清训练、巩固双基：

1.汽车在2h内行驶了72km，其速度是 km/h，合 m/s。

2.飞机在12min内飞行216km，其速度是 ：而子弹在2ｓ内飞行了1600ｍ，则 运动的更快。

3.关于速度，下面说法中错误的是()

A.运动快的物体速度大 B.通过路程长的物体速度大 C.通过相同的路程，所用时间少的物体速度大 D.单位时间内通过路程长的物体速度大

4.两辆做匀速直线运动的汽车，它们所用时间之比为2:1，行驶的路程之比是4:3，则它们的速度之比是______。

5.南京到北京的列车第一天晚上10时发车，至第二天下午3时到达，全程1050km，该列车的`平均速度是______km/h。

6.下列说法中正确的是 （ ）

A.在平直铁路上由静止开始运动的列车做的是匀速直线运动 B.投出的篮球做的是变速直线运动

C.绕地球运动的人造卫星做的是匀速直线运动

D.沿直线跑道跑百米的运动员做的是变速直线运动

7.甲、乙两气球分别以1m/s和1.5m/s的速度竖直升上天空，下面说法错误的是() A.以地面为参照物，甲球在上升B.以地面为参照物，乙球在上升 C.以甲球为参照物，乙球在上升D.以乙球为参照物，甲球在上升

8.甲、乙两同学进行百米赛跑，每次甲跑到终点时，乙总落后10m，如果甲在起跑线处，乙在甲前方10m同时起跑，则（）

A.甲、乙同时到达终点 B.乙先到达终点 C.甲先到达终点 D.未到终点前，乙在甲前边