实用的七年级语文说课稿模板汇编8篇
作为一名无私奉献的老师,编写说课稿是必不可少的,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢?下面是小编帮大家整理的七年级语文说课稿8篇,希望对大家有所帮助。
七年级语文说课稿 篇1各位老师:
大家好!我说课的题目是《在山的那边》。
下面我就按说教材、学情、教学目标及重难点、教法和学法、教学过程和板书设计和作业设计几部分内容进行解说。
一、教材分析
《在山的那边》是人教版语文七年级上册第四单元的第四篇文章。本单元的课文都是以人生为主题,是作者抒写对人生感悟的精彩篇章,这一单元中,所有文章都是作者写出对人生的憧憬、体验和思考。阅读这些文章,可以引导学生体味人生、敬畏生命、追逐理想。
《在山的那边》是当代诗人王家新的一首现代诗。语文新课程标准对诗歌教学的要求有:朗诵诗歌,大体把握诗意,想象诗歌表达的情感。对于七年级的学生来说,不应过多的讲解诗歌的理论知识,而应该把重点放在朗读及品悟感情上,即重视语文的熏陶感染作用和教学内容对学生的引导作用,使其具有独特的文学体验。
《在山的那边》是诗人王家新借自己童年的想望和困惑,用“山”与“海”这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟,并启示人们必须百折不挠,坚持奋斗,要不停的翻过无数座山,要一次次战胜失败和苦难, ……此处隐藏14399个字……p>④教师点拨,学生评议
(此环节的目的是让学生成为语文学习的主人,让学生以读促读,以读悟情,在读中比较,在读中品味,并领悟,培养学生自主学习的习惯,培养学生发现问题、主动探究的意识,同时尊重学生的探究成果,尊重学生的个性差异,培养学生的语文素养)
(四)合作探究,研读诗歌(此环节12分钟)
1、教师提问:你们通过读、听发现两节诗中“山”与“海”有什么不同含义吗?
(此环节的设置是为了落实知识与能力的目标,学习象征的手法,体会它在文中的表达效果,从而把握诗歌主题,感受作者的信念并陶冶情操)
2、学生诵读自己最喜欢的诗句,品味揣摩诗歌的语言从中发现问题,共同探究讨论 (此环节的意图是为落实自主合作探究的学习方式,也促进学生体会主题)
(五)课堂小结,(此环节4分钟)
配乐师指名学生大声朗读课文,其余学生闭眼体会意境,结束本课学习。这一设计既能让学生生动地在脑海里浮现本节课所学的内容,又能通过配乐朗读的方式感受语文的审美情趣。
(六)写作训练(作业布置)(此环节3分钟)
1、以“我终于见到了大海”为题,写一段话。给学生提示:这个大海可以是自然的,也可以是生活中的;可以是甜美的,也可以是苦涩的。
这一环节的设置体现了“重视语文的熏陶感染作用,以学生的发展为本,培养他们的创新精神和实践能力”的教学理念,这是结合课文的一次练笔,让学生结合本文的象征写法,发挥想象,创造出自己心中的大海。
板书设计:
在山的那边
王家新
群山 比喻 重重困难
海 比喻 理想境界 象征手法
爬山 比喻 艰苦奋斗