三角形面积计算说课稿
作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份说课稿,认真拟定说课稿,快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编收集整理的三角形面积计算说课稿,希望能够帮助到大家。
三角形面积计算说课稿1教学目标:
1、使学生掌握三角形面积的计算公式,会运用公式计算三角形的面积。
2、通过图形的割补,剪拼,渗透图形变换等教学手段,培养学生的操作能力,空间想象能力和逻辑思维能力。
教学重点:
掌握三角形面积的计算公式,会运用公式计算三角形的面积。
教学难点:
理解三角形面积计算公式的推导方法。
教学关键:
引导学生理解三角形面积计算公式中除以2的意义。
本节课,我根据五年级学生的知识面较广,学习自觉性较强的特点,采用尝试教学法、实验法、练习法等教学方法进行教学。让学生带着教师提出的问题在旧知识的基础上,通过自学课本,利用学具独立作业,互相讨论和巩固练习,去尝试解决问题,教师再根据学生尝试练习中的难点和教材的重点加以讲解和点拔,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,有利于培养学生的探索精神和操作能力。教学时,我按导入新课、揭示课题、推导公式、实际应用、巩固练习、课堂总结这六个环节进行。
一、导入新课
新课的导入是为了引导学生迅速进入学习状态的行为方式。好的导入,可以点燃学生思维的火花,活跃学生的思维 ……此处隐藏30149个字……面积公式的应用
1、出示尝试题
教师:上课开始时,我们提出计算红领巾的面积,这个问题能解决吗?计算红领巾的面积先要量什么?然后编出尝试题。
学生到黑板上量出红领巾的底是100厘米,高约33厘米,编的尝试题是:红领巾的底是100厘米,高约是33厘米,它的面积是多少?
2、学生边看课本边尝试练习。
3、教师讲评。
针对学生尝试练习情况评讲。特别指出:应用三角形的面积计算公式要注意什么?(不要忘记除以2)如果只有底x高,忘了除以2,算出来是什么图形?(平行四边形或长方形)
五、巩固练习
1、课本练习十九第1、2题。
2、竞赛题。
计算少先队中队旗的面积(只要列式)。看谁想得最快,解法最简便。(同桌二人可以相互讨论)
(图形)P216
解法有:
1、60x60+20x30/2x2
一个正方形加两个三角形
2、60x80—60x20/2
一个长方形减去一个三角形
3、60x60+20x30
一个正方形加一个长方形
以第三种解法构思巧妙,把下面一个三角形移到上面,两个三角形拼成一个长方形。
六、课堂小结
这堂课我们学会了什么?
(要求学生联系上课开始时提出的三条目标回答)学生回答后,师生共同总结:
1、三角形的面积的计算公式是:底x高/2
2、三角形的底和高决定以后,三角形的面积也就确定了。
3、计算时不要忘记除以2,否则算得结果不是三角形的面积,而是与它等底等高的平行四边形的面积了。