《晏子使楚》说课稿
作为一位杰出的教职工，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《晏子使楚》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《晏子使楚》说课稿1尊敬的各位评委：
早上好。我是 号考生。今天我说课题目是《晏子使楚》。 下面，我将从教材、教学目标、教学理念、教学流程、板书设计五个方面来说我教学思路。
一、说教材
《晏子使楚》一课是人教版五年级下册第三组第11课，《晏子使楚》是一篇历史故事，本文主要写了春秋时期齐国晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国尊严。读来脍炙人口，令人回味无穷、发人深省。全文共6个自然段，可分成三个部分，第1、2自然段为第一部分，交代了晏子出使楚国背景。第3——5自然段为第二部分，主要围绕楚王侮辱晏子安排了三件事情即：进城门、见楚王、赴酒席。却被晏子一一反驳过程。第6自然段即是第三部分，楚王改变了对晏子态度。
本文层次清晰，结构明了。第一部分交代了事情起因，第二部分详细记叙了事情经过，第三部分交代了事情结果。本文语言通俗易懂、浅显朴实，适合积累，能有效丰富学生语言世界。阅读楚王和晏子对话，品味晏子语言精妙之处，感受晏子魅力是本文语言学习重点。
★这个 ……此处隐藏33270个字……、严肃、装着为难、拱了拱”等词语，通过反复朗读，深入理解课文内容，让学生体会欲扬先抑，看似贬低自己实为抬高自己的方法。然后补充与原文对应的三个成语：“挥汗如雨，摩肩接踵，张袂成荫”,体会夸张手法的好处，增加语言积累。
推导出效：学习晏子第三次受辱这部分，重点让学生理解类比推理的逻辑方法。
淮南的柑橘又大又甜，到了淮北结出又小又苦的枳。
齐国人在齐国安居乐业，到楚国就做起强盗。
楚国是个强盗之国。
在这点上，只需让学生初步了解和感受，为以后的进一步学习打基础，不可要求过高，以恐揠苗助长，得不偿失，老师累，学生也累。
画龙点睛：讲到此处，即可水到渠成的抛出一个问题：晏子是个怎样的人？这样，由分到总，由表及里，由零碎到整合，起到了画龙点睛的作用，培养了学生的概括能力。
4.拓展延伸（大屏幕显示）
学到此，学生已被晏子的超人的智慧和善辩的口才所折服。为了激发学生的兴趣，我又抛出了两个小故事，引导学生如何巧妙地回答问题。
故事1：有一次，克林顿到外地演讲，他正在演讲时，从下面传来一张字条，上面写了两个字：“白痴” 。如果你是克林顿，你会怎样回答？
故事2：曾经有一个美国记者问周恩来总理：“我们美国人总爱仰着头走路，你们中国人为什么总是低着头走路？”周恩来略加思索后回答：
机智幽默的故事激发了学生的热情，更让学生体会到精妙语言的魅力。最后，我又出示下列语句让学生积累。
一人之辩，重于九鼎之宝；
三寸之舌，强于百万之师！
5.作业布置。
本课我设计了两个作业。摘抄晏子反驳的话和排练课本剧，锻炼学生的能力。
