小班语言活动说课稿
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小班语言活动说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言活动说课稿1一、说教材
《想妈妈》是老教材小托班上学期中的一个教学活动。
现在的家庭中一般都是独生孩子，父母长辈都非常的疼爱。由于父母大多在外工作，减少了与孩子在一起的时间，为了弥补孩子会买一些玩具当礼物送给孩子，但是那种父母亲与孩子之间的亲情一直连接着父母与孩子，使得孩子经常想起工作在外的父母。这首儿歌就是描写了这样的一个情景：宝宝在家一个人，想妈妈时抓起来旁边的积木，学着平时打人打电话的样子给妈妈打电话，让妈妈快点回家。本首儿歌内容短小，语言浅显，通俗易懂，在字句中充分的体现了宝宝对妈妈的思念。
二、说目标
本次活动灵活性强，不受时间、季节、环境的限制，根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确立本次活动的目标为：
1、据画面理解儿歌内容，学念儿歌。
2、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。
三、说重难点及活动准备
为了更好的完成活动教学目标，把活动的重点定为：说“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家”。
《纲要》指出，幼儿语言的发展与经验等密切相关，因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“抓起积木当电话： ……此处隐藏32290个字……和嘴巴的局部图片，引出“谁来了？”。通过直接发出动物的叫声，和动物局部特征的图片让幼儿表演该动物的身体特点，以及走路的方式“摇”，培养了幼儿的观察力。然后通过FLASH的播放和轻快的音乐，让全体幼儿一起来学习大白鸭走路。
第四部分是看一看，通过FLASH动画效果播放小弟弟“跳”的画面来猜测
将要遇到的小动物，进一步提升幼儿的观察力和参与活动的兴趣。进而引出小灰兔，为了拓展幼儿的思维，我会跟进问题“还有谁会像小灰兔一样跳跳跳的？"这样就能让幼儿了解其他会跳的小动物了。出示FLASH图片“现在有几个小动物了？哪个跳的最高？”这样的提问体现了领域渗透法。最后一起和幼儿来跳一跳。
第五部分是学一学，“下面这个小动物不知道小朋友认不认识？有谁知道大鸵鸟是怎么走路的？”运用FLASH直接呈现动物图片的形式，帮幼儿了解不熟悉的小动物的特点，并学习它的走路方式。“大鸵鸟的腿很长，走的时候跨的步子很大，所以是大跨步走路，你会学学大步跨的样子吗？”通过个别幼儿的表演大跨步和整体的表演达到了“跨”的目标，也认识了鸵鸟走路的方式“大跨步”。第六部分演一演“这次看到谁了？”引导幼儿观察小动物的表情，猜测将要碰到的是让人害怕的东西。这时通过FLASH出示大老虎和大老虎的声音“哇！真的是大老虎，大老虎来了！嗽呜我们该怎么办？我们快逃啊！呼回家了。”通过表演将故事情节推向高潮。让幼儿体验参与活动的乐趣。第三个环节是表演故事
让幼儿跟着多媒体完整地演绎故事，加深了幼儿对绘本内容的理解，体验情景阅读带来的快乐。
播放FLASH师幼儿表演
以上就是我在设计语言教学《一步一步，走呀走》的一些想法，不当的地方还请评委老师多多指教！谢谢！
